La característica distintiva de esta Actividad Moodle, es la posibilidad de integrar páginas de contenido con actividades en formato de preguntas, generando combinaciones y recorridos diversos. 

Para ello, se requiere que se defina previamente la estructura. Ésta, podría basarse en un itinerario lineal o ramificado. En cualquiera de los casos, diferentes usuarios podrán navegar de un modo particular por la Lección dependiendo de su preferencia y/o de lo acertado o no de las respuestas a una o varias preguntas. Para configurar esta diversidad de recorridos, se utilizan botones de acción (configurables) mediante los que presentar al/la estudiante alternativas para seguir a partir del punto de ubicación. 

Una lección puede ser calificada y la calificación registrada en el libro de calificaciones.

Veamos algunos ejemplos....

Un primer ejemplo básico podría ser un conjunto de páginas que respondan a un índice de subtemas donde el usuario debe seleccionar por cuál opción continua. Por ejemplo: 

Una página de contenido ofrece información general sobre los Cuestionarios de Moodle. Al final, presenta los siguientes botones

• Ir a más información general
• Conocer sobre las calificaciones de Cuestionarios
• Armado de Banco de preguntas
• Configuración de Cuestionarios de generación aleatoria
• Terminar 

A su vez en cada página se puede ofrecer la posibilidad de ir al siguiente contenido o terminar la Lección. La imagen ejemplifica la estructura.

Veamos un segundo ejemplo donde se combinan páginas de contenidos con Preguntas-

La idea sería plantear el tratamiento de un tema con: una línea a dos niveles de ampliación y otra, a dos niveles de mayor explicación y ejemplificación. respondiendo a preferencias de saber más sobre el tema o recapitula con mayor nivel de detalle, por ejemplo por considerar que no se comprendió satisfactoriamente el tema.

La Lección respondería a esta situación: a partir de la lectura de un tema, un/a estudiante puede decidir ampliar, ir a más detalle o someterse a responder unas cuestiones para autoevaluar su nivel de comprensión. Si su desempeño resulta satisfactorio puede ir al próximo tema o la línea del tema 1 ampliado. De lo contrario puede optar por releer el tema o ir directo a la explicación más detallada con nuevos ejemplos. Desde ellas a su vez puede regresar a los ítems  de revisión. La estructura de esta lección podría responder al siguiente diagrama:

Es claro entonces que, dependiendo de la respuesta elegida por el/la estudiante y de cómo el docente desarrolla la Lección, cada estudiantes pueden pasar a la página siguiente, volver a una página anterior o dirigirse a un itinerario totalmente diferente. A través de la “páginas de contenido”, de las “páginas de preguntas” y de los botones de acción, la actividad Lección permite presentar desarrollos de temas y / o actividades prácticas este tipo de Actividad Moodle, se convierte en una herramienta de gran flexibilidad y puede adaptarse a situaciones de presentación de contenidos, de evaluación, de autoevaluación, e incluso, combinarlas. 

Las páginas de contenido pueden combinar todos los formatos disponibles en Moodle al igual que cualquiera de sus espacios de edición. La batería de preguntas que pueden incluirse se reduce a 6 opciones únicamente y debe estar configuradas en páginas independientes.

• emparejamiento
• ensayo
• numérica
• respuesta corta
• verdadero / falso

Existe la posibilidad de definir el atributo de aleatoria a la presentación de preguntas en una lección, para lo cual se utilizan los “clusters”, los cuales definen el inicio y el final del conjunto de preguntas desde donde el sistema selecciona para la presentación aleatoria.

El siguiente video (junio 2020) retoma la descripción genérica de esta Actividad Moodle y muestra algunos de los procedimientos para su creación y configuración.